Conoscere come è fatto e come funziona il proprio corpo significa diventare maggiormente consapevoli di sé stessi.

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A. Lo schema corporeo è:

a. lo sviluppo del corpo

b. la presenza del corpo nello spazio

c. la conoscenza consapevole di se' e del proprio corpo

d. l'evoluzione delle capacità fisiche

B. Lo schema corporeo si fonda anche:

a. sulla conoscenza dell'ambiente circostante

b. sull'attivazione del corpo nello spazio

c. sullo sviluppo dell'intelligenza e dell'emotività

d. sulle attitudini personali

C. L'asse che attraversa il torace in senso antero-posteriore è chiamato:

a. longitudinale

b. sagittale

c. trasversale

d. trasverso

D. Lo schema corporeo si incrementa e potenzia fino a:

a. 6 anni

b. 11 anni

c. 4 anni

d. 18 mesi

E. Gli schemi motori sono:

a. 10

b. infiniti

c. 100

d. 10.000

F. Le prime coordinazioni mentali iniziano a svilupparsi:

a. a 18 mesi

b. a 3 mesi

c. a 2 anni

d. a 8 anni

G. Con quale successione si sviluppa il movimento:

a. elaborazione dei dati-percezione sensoriale-produzione del movimento

b. percezione sensoriale-produzione del movimento-elaborazione dei dati

c. percezione sensoriale-elaborazione dei dati-produzione del movimento

d. elaborazione dei dati-prova del movimento-produzione del movimento

H. Il piano frontale divide il corpo in:

a. parte anteriore e posteriore

b. parte superiore e inferiore

c. parte destra e sinistra

d. parte esterna ed interna

L'allontanamento reciproco degli arti inferiori in direzione opposta è chiamato:

I.

a. abduzione

b. divaricamento

c. adduzione

d. flessione

Il passaggio lento da un atteggiamento breve ad uno lungo è chiamato:

L.

a. piegamento

b. estensione

c. flessione

d. spinta

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Didattica di Educazione fisica

Conoscere come è fatto e come funziona il proprio corpo significa diventare maggiormente consapevoli di sé stessi.

test n°27/2 - schema corporeo e processi motori